女儿有今天，也可以说，是应试教育成就了这一切。

　　应试教育是我国现行教育制度的一个特点，是中国传统的科举制度的沿袭。很多人对此表示怀疑，往往习惯于把中、高考称为“独木桥”，把千千万万莘莘学子参加中、高考称为千军万马过独木桥，有人甚至称之为“瓶颈问题”。

　　事实上，对于普通大众来说，这座“独木桥”应该说是一架金桥，正因为有了高考这种选拔人才机制，才使“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。由于高考决定着每一个考生甚至每一个考生家庭的命运，因此每一位考生才能自觉地勤奋苦读，每一位家长对教育重视的程度才会前所未有。应该说，这无论于国、于家、于人，都是一件非常好的事情。

　　我一直认为，只有应试教育才是最公平、最合理的教育通道，才是通向理想彼岸的金桥。从女儿的成长、我家的起起落落以及我个人的经历，我更坚信这一点。

　　我家姐弟五人，都很聪颖、智慧，在班级、学校学习成绩都能够名列前茅，是同学佩服、老师欣赏的好苗子。可是，只有大姐一个人高中毕业直接考入了北京师范大学。因为20世纪60年代不讲政治因素，而是靠真才实学，靠公平、公正的考试，大姐才能名正言顺地享受到大学教育。

　　然而，“文革”期间，取消了考试制度后，父亲被扣上“反革命”的帽子，我们失去了参与公平竞争的机会，尽管我们有能力学好大学课程，有能力为国家做出更大的贡献，但以政治条件为唯一评分标准的年代，我们却完全被剥夺了升学的权利。哥哥连上中学的资格都没有，我们对大学更是望尘莫及。

　　记得我身边发生过这样的事：某国家重点大学给了我们当地一个名额，当时是父母的地位越高，子女就越有机会。最后两个人争此名额，其父亲官位平级，难评高下，而其中一人的母亲是党员，就毫无争议地上了大学。而我们这些“出身”不好的人，连上大学的边都靠不上，真的是想都不敢想。

　　因为中、小学时，凡是教过我的老师大多很喜欢我，当时上学的同学总爱拉着我去看望老师们。可他们不曾想，这对于我来说，心灵要遭受到多么惨痛的打击。那时，我怕学生放假，怕他们会来找我，怕去见我的老师。那种自尊加自卑的复杂心理，比得一场大病还要难受得多。

　　我的一位小学老师，在我们走后，和其他老师说：“在这些同龄的学生里，别人能上大学，而徐家骏却不能上，这世道真是太不公平了。”她说这些话的时候，惋惜之情让她禁不住流出了泪水。

　　当别的老师和我讲这件事后，使我感动的不知如何是好。知我者，老师也。

　　至今，我仍不能忘记老师对我的恩德。当时，我虽然没有机会上大学，但老师给我的评价，在我的心灵里打开了一扇大门，一扇通往大学的门。从此，我不再自卑，一头扎在书海里，开始我那没有校园的“大学”生活。

　　直到恢复高考，我们那些年积累的知识才派上了用场。我们这一代有真才实学的人，只能是靠高考，才能有机会一举题名，堂堂正正地走进大学的校园。

　　到了我们的下一辈，因为有了应试制度，平民百姓才有了公平的机遇。考试的分数对任何人的承认，都是不容置疑的。因此，我大哥的孩子能够用两年半的时间，读完小学课程，得到了小学毕业文凭，又用两年的时间读完初中，高中毕业时以全市第六名的成绩，考入中国科技大学少年班，毕业后考入美国州立大学读硕士，并能就职于美国。

　　我的女儿也是靠考试成绩，才能得到小学跳级、大学毕业获得保送到北大免费读博的推荐机会，并能在全国选拔出的十几位优秀学子中，凭着优异的面试、笔试成绩和良好的心理素质脱颖而出，成为北大在全国招录的五名“直博生”中的一名。如今，又在竞争激烈的芸芸众生中，成为整个专业唯一一名佼佼者，被国家公费派往美国学习。

　　如果没有公平、公正的考试制度，这样的天赐良机怎么会降到我们这些普通寻常的百姓身上？是应试教育，给了我们最公正、平坦的求学之路！