“痛诉”起幼儿园老师缺乏爱心的事例，宗晴和她那些家有幼儿的朋友们觉得似乎罄竹难书。从把孩子独自一人留在小黑屋，到过年过节，被老师暗示“意思意思”等等，各种各样的事例说也说不完。末了，大家总会感叹一句，老师们的爱心、耐心都哪去了？

　　而矛盾的另一端，幼儿园的老师们对“人类灵魂工程师”这个岗位也有颇多怨言。如今的孩子都是家里的掌上明珠，家长们比过去吹毛求疵多了，老师们得陪着千万个小心。在不少幼儿园里，“80后”老师已经当上了顶梁柱，他们自己的生活都还被父母照顾着呢，对待那些还要别人帮擦屁股的“小破孩”自然少了耐心。再有，现在家长们对幼儿园的期待也高，什么蒙氏教育，什么奥尔夫音乐，恨不得幼儿园都是天才儿童的培养基地，老师们与时俱进的压力也很大。而最关键的是，目前大城市幼儿园老师因服务的幼儿园不同，待遇被分成了三六九等，最低的甚至只有每月六七百元，这样的工资水平，老师们既要当爹当妈，又要当牛做马，自然容易缺少献爱心的动力。

　　在家、园矛盾背后，一位资深专家看到的却是更大的隐忧：近年来，虽然幼儿园教职工总数持续增加，高学历教师的数量也增加很快，但教师没有职称的比例却越来越高。“高低不平”的数字被专家解读为，幼儿园教职工的数量依然满足不了现实的需要，老师中没有职称的比例过高说明，幼儿园老师这个岗位缺乏荣誉感，难以留住人才形成高素质的幼教队伍。

　　被遗忘在小黑屋的孩子

　　在宗晴为女儿挑选的儿童歌曲里，有不少都是歌唱幼儿园美好生活的，在歌词里，幼儿园老师就像妈妈一样和蔼可亲。可是在宗晴4岁的女儿雯雯那里，幼儿园就是孤独的代名词，这个安静、谨慎的孩子经常被老师忽视，甚至遗忘。

　　雯雯刚上幼儿园时，老师总是向宗晴抱怨，孩子动作太慢。但大学时学过一两门儿童心理学的宗晴知道，孩子行动缓慢的时候通常都是她对周围缺乏安全感的时候，一旦熟悉了环境就会好转。但宗晴做梦也没想到，雯雯竟会因为动作慢被老师“遗忘”在一间小屋。

　　一天午睡后，老师们给每个孩子分半个苹果，当大部分孩子已经吃完时，雯雯的苹果才刚刚啃了几口，老师当即决定，孩子们都到别的教室去上课，留下雯雯一个人在屋里吃苹果。那个房间，没有窗户，也没有灯。大半个下午的时间过去了，当老师重新清点人数时发现少了一人，才猛然想起来，还有一个正在小黑屋吃苹果的雯雯。老师走进房间时，惊恐的雯雯手里仍然拿着那半个苹果，还是没有吃完，苹果早都锈了。

　　老师给宗晴讲这个事情是为了让她回去教育孩子“凡事要快点，别磨磨蹭蹭”。而宗晴的心都碎了，眼泪夺眶而出：“当时雯雯才3岁，被遗忘在小黑屋里大半个下午，她该有多恐惧呀。”

　　此后，细心的宗晴多次躲在幼儿园门外观察，更让她伤心的是，女儿经常一个人孤独地在操场上踱步，几米之外就是聊得热火朝天的老师，而老师从来不上前去关心或是询问一下那个一圈圈踢着石头的孩子。

　　宗晴问雯雯为什么总是一个人不跟其他小朋友玩，雯雯回答：“老师说不能说话，说话就不让回家了”。宗晴也跟老师沟通过，老师给出的答复是，雯雯太安静了，“有时安静得我们根本忽略了她的存在”。“就因为孩子性格比较安静就可以被忽略，这是什么道理？”幼儿园的答复很出乎宗晴的意料。

　　幼儿园去久了，雯雯变得越来越闷闷不乐，每天总是想尽各种办法拖延去幼儿园的时间，这些变化让宗晴隐隐地揪心。在一次肠胃炎后，雯雯彻底变得歇斯底里起来。隔上一两个小时就会突然情绪不稳，不停地变换着小手的姿势，然后对旁边的爸爸妈妈说：“爸爸妈妈你们看我怎么做的？”这时，边上的爸爸妈妈一定要回答：“我看见了。”如果回答的不是这句话，雯雯就会大声地哭喊，如果回答的声音比较小，她也会哭喊，并且说：“你大一点儿声”。这种情况一开始，就会持续1个多小时，这期间，相同的话雯雯会问上上百遍。“太崩溃了”，宗晴说。

　　有时候，宗晴总会想，如果老师能对安静的雯雯不那么冷漠，如果雯雯不被遗忘在小黑屋，如果……是不是雯雯就会快乐起来。

　　家长越来越挑剔还是老师变冷漠了

　　不仅宗晴有过这样心痛的遭遇，论坛里那些关于幼儿园老师冷漠、无情，缺乏爱心，过年过节索要礼物的帖子，一搜一大把。家长们在一起谈论得最多的话题也是，幼儿园的老师究竟怎么啦，幼儿园的老师可以说是孩子在成长阶段碰到过的第一拨老师，要是孩子不快乐、被伤害，会对他们未来的人格造成多么负面的影响呀。

　　9月份，杨悦的女儿就该上幼儿园了，通过网络上的坛子、博客，她已经做好了心理准备：孩子刚开始上幼儿园免不了头一个月会哭闹，甚至生病。她曾在一篇报道里看过这样的数据，孩子头几个月上幼儿园生病的诱因有几类，1/5的孩子是焦虑所致，不到1/5的原因是老师照顾不周，还有将近一半的比例是因为幼儿园环境或集体生活的原因所致，只有很少部分的孩子是因为自身体质的原因。

　　杨悦也经常和同龄的父母们讨论，老师们为什么不能照顾得细致一些，让孩子能顺利通过入园的头几个月呢，而最后常常感叹：“我们小时候怎么没觉得上幼儿园那么可怕，老师真的像妈妈。”

　　杨悦那一代人出生在上个世纪70年代中期，差不多算是最后一代还有亲兄弟姐妹的。她和姐姐小时候上的是母亲单位办的幼儿园，那时候孩子们都管幼儿园的工作人员叫阿姨，而不是叫老师。事实上，那些阿姨们确实也不是正规的老师，有的是因为不再适合原先的工作岗位退下来的工人，有的是单位里能唱会跳的，还有的可能是单位领导的三姑六姨，既不是幼教的科班出身，更不懂什么科学育儿，幼儿园的阿姨就是负责孩子的吃喝拉撒睡，别磕着碰着。

　　那个时候，母亲把杨悦姐俩往幼儿园一放，就去“建设四化”了，对幼儿园也从来没那么多要求，评价阿姨的好坏就是是否够耐心、细致。

　　到了杨悦为孩子挑选幼儿园的时候，对老师的挑选，对幼儿园园长的挑选，在父母亲们那里甚至都形成攻略了。有朋友告诉杨悦，选幼儿园关键看园长，有可能的话，家长一定要会会园长，如果园长为人比较亲和，那老师大多错不了。如果园长一看就比较跋扈，对家长也比较生硬，那么老师也很成问题。再有可以在幼儿园放学时，在旁边观察一下，如果老师当着孩子的面对家长数落孩子的种种不是，那么这样的老师也是不合格的。好的老师应该是悄悄跟家长指出孩子的不足，对孩子的优点要大力表扬。另外还有很多细节，也能观察出老师的好坏，比如，老师跟孩子说话的时候是不是蹲下等等。