多元智能理论引入教育实践，在我国仍然处于探索阶段。我们希望通过这样的实践研究，能够帮助完善素质教育；能够真正做到因材施教，实现教育公平；能够帮助培养创新型人才；能够根据学生的智能特点开展职业规划和职业教育。

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　　2002年，北京教育学院承担了中国教育学会“十五”科研规划重点课题“借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究”，组织全国13个省市160余所中小学及幼儿园系统开展了该理论的研究与教育教学实验，在课程设置、德育与心理健康教育、教学模式、评价机制等方面形成了丰硕的成果。