“尊重老师，听老师的话，好好学习。”这是在孩子跨入校门之前，几乎每个父母都要叮嘱孩子的话，然而，假如老师说的不对怎么办呢？我们要孩子尊重教师，假如老师首先不尊重学生怎么办呢？我们要孩子向老师学习，假如老师误导孩子怎么办呢？

　　在此，我并不是要指责学校教育让人忧虑的弊端，只是对家长们为孩子树立的看待学校的态度提出怀疑。孩子当然应该尊重老师，也当然应该以谦逊的姿态向老师和同学学习，但是，问题往往没有这么简单，因为不少教师在知识、修养和人格上存在着不同程度的不足，至于同学更是良莠不齐，我们难道就让孩子没有鉴别地全盘吸收吗？假如孩子表现出不同的态度，比如孩子对老师某些方面的观点提出鲜明的异议，对同学们都喜闻乐见的某个娱乐明星嗤之以鼻，对不好的班风实行抵制，却因为这样常常遭到教师和同学的排斥，我们又将如何呢？更为严重的是，那些学校中的不公正对待将对孩子心灵造成创伤并影响孩子人生观和价值观的健康发展。

　　作为家长，如何调整家庭教育和学校教育经常出现的冲突，让孩子以什么样的态度来面对学校，这是一个很重要的责任。显然仅仅在孩子心中树立师道尊严是远远不够的。那么，在孩子走进学校之前，我们究竟应该对孩子说些什么？我们要孩子如何看待学校里的老师、同学、学校的纪律、学校的校风、班风等等孩子在学校这个环境中所要面对的一切？

　　看起来，这些问题很复杂，但是我们可以来逐步分解。首先，我们要弄明白学校对于孩子最重要的意义是什么。很简单，就是获取知识并通过考试的选拔逐级深造。那么，我们就应该告诉孩子，去学校的最核心的目标就是学习知识，所有的一切都应该围绕这个目标来选择和展开。

　　但是一旦我们进入学校，我们就无可避免地成为学校中的一分子，而且是长期地生活于其中。那么，我们就涉及到对学校环境的适应问题。既然学校也是一个环境，那么它就与其他环境有共同之处，我们在公交车上不能指望所有的人都讲文明，那么我们也就不能期望所有的教师都学识渊博，正如我们在单位不能指望领导总是公平，那么我们就不能期望学校没有不公平的事情存在。而且，我们进入任何一个环境，都不能期望环境里的人和环境中的事都如我们想象的那么好，我们又有什么理由期望学校里的一切都是理想的呢？我们最明智的选择就是适应我们所处的环境，适应人、适应事、适应相应的规则。我们要根据不同的环境扮演相应的角色，最重要的是在环境中实现自己预定的目标。我想这应该是我们要向孩子明确的最基本的态度。   

　　具体来讲，我们首先应该教会孩子学会从各种渠道获得知识，不仅仅是课堂，不仅仅是自己的任课老师，不仅仅是图书馆；我们要鼓励孩子从学校里接触到的任何人经历的任何事中学习，只要这些有可学之处。其次，我们要鼓励孩子有意识地锻炼自己对环境的适应能力。在学校中，有各种各样的儿童和成年人，只不过他们分别以教师和同学的角色出现，我们的孩子需要学会的是如何去适应别人，包括同龄人和成人，如何与他们交流、相处和合作，如何去赢得别人的欢迎、信赖和支持。当然，在特定的情况下，我们的孩子也应该学会保护自己，以各种方式包括法律来维护自己的权益。学校中，还有各种纪律和规定，我们应该鼓励孩子培养规则意识，但是，我们也要教会孩子适当地变通。 

　　总之，我们应该把我们适应环境的各种经验告诉给孩子，而不是去规定孩子对学校的期望。学校是我们的孩子学会生存的重要的环境，是将来进入社会的学前班。我们不是要去贬低和丑化学校，我们只是培养孩子客观的态度，培养孩子对学校环境的适应以及在学校中对自己目标的把握，这样做的好处是可以避免孩子因为自己的天真幻想而受到伤害，并为孩子将来的人生积累珍贵的经验。（文/）