我一直提倡多给孩子一些自由，要让他和社会多交流，因为，孩子终究要走出父母的视野、走向社会的。要多鼓励孩子。你不能把所有的注意力都放在学习上。日常生活中，他总有值得你肯定的地方。
　　讲几则女儿小时候的故事，以及我的态度。
   阳阳９岁的时候，见我喝的一种半斤装的白酒瓶子上写着“持瓶盖可到销售商店换取一元现金”，就想到商店试试，当时我在家请客正好喝完了８瓶酒，就对她说：“如果你能把这事办成，这８块钱都归你。”她果真拿着８个瓶子盖去了，结果商店的老板见她是个小孩儿根本不理她，她拿着瓶子盖和酒瓶的标签据理力争，最后还真说服了那个老板，人家付给了她８块钱，我也如约允许她把那些钱当成她的零花钱。——社会环境和事情的发展并不总是如人愿的，一个人在社会上要意识到会遇到困难，在处理一些不如己愿的事情时，要具备说服别人的能力，这样你才能实现自己的意愿或维护自己的正当权利。在这事上，我就十分肯定她。
   阳阳１０岁的时候，在一个小朋友家里看到了一个绘画软件，喜欢得不得了，就自己到电脑商店里转着看，所有的电脑商店都没有，她就跟一商家说好，人家专门从北京给她进了一套，售价９８元。当有一天她告诉了我这件事，并跟我说人家已给她进来了软件时，我毫不犹豫地说：“走，爸爸给你付账去！”虽然这个软件她玩了没多长时间就失去了兴趣，虽然后来我发现买张盗版的只5元，但我觉得她自己独立做成的这件事本身更有意义，更值得肯定——孩子走向社会以后，有很多的时刻要独立作出决定，这种决策能力也应该从小培养，不然，真有那么一天，他需要独立做决定的时候，由于平时缺乏相应的训练，很可能会无所适从。
   阳阳１２岁那一年，她想尝试一下给人打工的滋味儿，就到一家卖玩具的商店和老板达成了一个口头协议：星期天站半天柜台，人家付给她５块钱。当时正值圣诞节前夕，她在随我们到一家酒店吃饭时给老板提了一个建议：“你们可以在圣诞节那天雇我们小孩儿打扮成圣诞老人给那天来吃饭的客人送礼物。”没想到，人家还真采纳了她的建议，并专门给她做了圣诞老人的衣服。她辞了玩具店的工作，平安夜那天下午放学后去酒店里“工作”了一个小时，得到了１０块钱的报酬，第二天晚上，劲头更大，老板见她工作更卖力，就给了她２０块钱。这事我也及时肯定她——如今的孩子将来都会面临择业问题，如何跟雇主打交道，赢得雇主的信赖，并通过正当的努力提高自己的薪酬，这也需要技巧，而这种技巧并不能在学校学到，家庭教育就应该对学校教育起到拾遗补缺的作用。
　　阳阳留学时，也是自己找打工的地方，但因为没有打工许可证，一般餐馆不用她。她只能找那种不好挣钱的餐馆。在东京找了一家，但只能是站在门口为餐馆拉客人的那种工作，根据所拉来的客人吃的餐费提成。大冬天的，一站一晚上，那时，又是东京餐馆的淡季，客人少，常常站一晚上还拉不到一个客人。但她没有中止，因为她和老板说过，要干到某一天。在期限未到时，她就要守诺言。虽然这次打工没挣到多少钱，但她还是用自己挣的钱给她妈买了件礼物，一条丝巾，在我们去东京看她时送给了她妈。她妈想到孩子大冬天的那样给人家打工不容易，拿到礼物时，感动得一把鼻涕一把泪的。
　　现在很多的孩子的问题出在适应能力弱上：不能适应变化了的学校，不能适应更换的老师，不能适应从学校到社会的转变，不能适应换单位，不能适应领导与同事，不能适应命运的起伏，这些问题都很大。
　　大熊猫和北美灰熊是近亲，但为什么大熊猫家庭那么不兴旺而灰熊家庭却人丁繁盛？这是一个适应能力问题。大熊猫食谱太窄，只吃没什么营养的剑竹，剑竹一开花死亡，大熊猫就没了食物来源，就有可能饿死。但北美灰熊不这样，它们吃的食物太广泛，草也吃，浆果也吃，地衣苔藓也吃，鱼也吃，大动物也吃，小动物也吃，适应能力非常强，它们繁衍得比大熊猫好得多。而大熊猫，却沦落到了得靠人类干涉繁衍后代的地步。
　　对阳阳在日常生活中的支持和理解也是我一直实施的家庭教育的一个内容，而不是只强调她的学习。
 
十、家长要有终身学习的习惯，父母的身教最重要
 
　　我一个亲戚的孩子，上小学一年级。老师叫他们用“爱”造句，意思是叫他们造“我爱祖国”“我爱人民”“我爱爸爸妈妈”这样的句子。结果，他造的句是：“爸爸爱吃猪大肠。”如果你是老师，看了这句你怎么说？　　如果你是家长你怎么说？
　　结果，老师给他判了错。回到家，家长又把他骂了一通。
　　如果这个家长懂点词汇学知识的话，她会觉得这个句子其实造得很好。因为，“爱”是个多义词，除了有“对人或事物有很深的感情（如爱祖国）”这个意思外，还有“喜欢”“爱惜”“常常发生某种行为（如南方爱下雨）”等多个意思。老师并没有说必须用哪个意思来造句。所以，孩子们可以随意造。而且，在其他孩子多用第一个意思造句的情况下，这孩子用了第二个意思——“喜欢”，这是一种创造性思维。而且，他爸爸真的是爱吃猪大肠的。这是来自孩子生活的一个句子，很有生活气息，很自然，也很对。造“我爱祖国”这样的句子是一种省力的做法。他没用这种惯常思维，而是另辟蹊径，应该表扬。
　　孩子每天都在成长，你每天就要根据情况实施不同的教育。也就是说，家长的学习与思考得赶上孩子成长的速度。怎样才能赶上？那就是不断提升自己。你的知识水平、你的形而上的思考、你的观念，都得不断提升。否则，你还站在比孩子更低的层面，如何对孩子实施科学合理的教育？
　　要想教育好孩子，家长一定是要不断学习的。但是，现在你看，有多少家长在学习呢？他们只是要求孩子如何如何，自己却整天打扑克打麻将吃喝玩乐不干正事。这是家庭教育的失衡。
　　我38岁那年，一天，和孩子一块在看中国人民解放军通信工程学院教授钟道隆的《慢速英语》，他号称是40岁才开始学英语的（其实是40岁开始学习口语，此前，他已经能看外文资料了）。阳阳看了就问我：“爸爸你不想学吗？”这个问题由孩子向爸爸提出来，我就觉得是得好好考虑了。我说：“肯定学。”下来两天是周六、周日，我把自己关在办公室里呆了两天，考虑的就是学什么的问题。
　　要学，我得学一个跟外语有关的东西。那几年，汉语刚开始受到国际上的推崇，而对外汉语老师十分紧缺，号称全球缺口500万！最后我决定，考对外汉语老师资格证。第二天，我就从网上订购了书籍，大约二三十本吧，同时，开始有计划地学外语。这种资格证分初级、中级、高级三种，我直接选了考高级。
　　准备了一年时间，我去武汉考过了所有的专业课，但外语没过，我又准备了一年时间，把外语考过，拿到了这个证。那一年，河南省拿到这个证的只有64人，濮阳只我一人。
　　虽然这个证到现在我也没用过，但获得这个证的过程给孩子树立了很好的榜样。我准备考试的那一年，年初一，我们去亲戚家拜完了年，她妈在孩子大姨家玩，我和孩子回到家，我学了一天外语，孩子看了一天书。我觉得，这样的年初一过得很有意义。
　　现在，在油田，职称英语的替考风很盛，大家都觉得这没什么。但我坚决不找替考，所有的考试都是自己考。5年前我就通过了晋升教授级职称的英语考试，包括国家人事部的，中石化的，两个证我都拿到了。但后来没报上教授级职称，这两个证一个也没用。当然，现在它们已经过期了。但我没什么遗憾，因为，我学习的过程，就是对孩子很好的教育。
　　这样做的目的，是用你的行动告诉孩子：什么是正途：一切事情要经过自己的努力，而不是想些歪门邪道。这也是在教孩子如何做人。
　　学生在考试时，常有作弊的。但阳阳从来不。记得有一次考试，她做完了题，有个老师看到了点示她，有道题她做错了，老师本是好意，但阳阳也没有改。她觉得，即使改了，那也不是她的真实成绩，没什么意义。我十分肯定她这种做法。
　　我从大学毕业后的这20多年里，一直在坚持读书，每天中午睡觉前、晚上睡觉前，拿本自己喜欢的书或新出版的报纸、杂志看一看，我觉得是特别享受的一件事。
　　你别看睡前这一小会，长年坚持下来，你就可能有特别大的收获。我读红楼梦已经读了15遍，都是利用这段时间读的。边读边批注。有一年，我给一家杂志写了一年的有关红楼梦的专栏文章，就是靠的这些批注。
　　家长不仅要学习文化，还要学习教育。
　　我特别注重对教育知识的学习。中国已经深入而广泛地融入国际社会，世界经济已呈一体化发展趋势，国际间的文化交流越来越频繁。我们的教育，也要向发达国家看齐。我对美国教育、英国教育特别感兴趣，阅读了不少这方面的书籍，并读完了苏联教育史、英国教育史。从这些书里吸收了不少有益的营养。读有关英美国家有关教育的书，是因为从世界教育领域看，这是最发达的两个国家，有很多先进的教育理念；读苏联的书，是因为咱们国家的教育，跟苏联的模式非常相近。新中国成立时，我国的高等教育大纲就是请苏联专家帮着制订的。我们可以从苏联的教育得失里面，思考中国教育上存在的问题，这是一面镜子。同时，我也非常关注当代中国的语文教育。阳阳上中学时，我对当时中国语文教育的一些前沿理念都比较熟悉，这样，我可以更好地指导她的语文学习。
　　同时，抓住一切机会向他人请教。我非常注意向教育家请教，非常注意通过在国外的同学及外国朋友搜集有关教育方面的知识。借助油田请来专家做报告的机会，我向美国迈阿密大学的教育学博士黄全愈、北京社会科学教育研究院的教授王宝祥等人求教，获得不少专业的教育知识。有一天，黄全愈做完了报告，我请他喝茶，聊到次日凌晨一点多。向他们谈及我对女儿的教育思路，他极为肯定。这也给了我很大的信心。跟王宝祥先生聊过后，也成了朋友。他把我在女儿上大学前写给女儿一封长信，发在了他主持的一本教育杂志上。后来我办教育刊时，也得到了他的大力支持，给我写了不少稿件。
　　只要我知道油田教育中心请来了教育家，总要接触一下，一方面，是我做教育刊的需要，另一方面，也是我本人作为一个父亲的需要。
　　我觉得，当父亲的，可以适当带孩子进入自己的社交领域。这对孩子将来平滑地融入社会是有好处的。我的朋友同学中，有画画的，有旅美的，有外籍的，有在大企业做事的，有做媒体的，有当老师的，有做生意的，有当焊工的，我都让孩子有意识地接触。因为，这些人，都各有所长，很多方面比我强很多。孩子与这些人交往，能得到很多指点与教诲。另外，这对她了解各层人士、对她了解真正的社会也是有好处的。
　　阳阳上高三那年，我一个旅居美国11年的同学带全家回国，我到学校给女儿请了假，专门开车带她去见我这同学一家，目的是想让她了解旅美华人的生活。阳阳与我同学的孩子聊得很好，语言上也没什么障碍。
　　阳阳在人生问题上遇到疑惑时，我叫她去请教一个在现代化大企业做事的朋友，他能够给她提供一些当代中国企业的最前沿信息及理念，对她精神上的提升作用很大。这些，我做不到，但我的朋友能做到。
女儿上的是传媒大学，但从未在媒体干过。有一个假期，我们就找到了在媒体的朋友，请他介绍阳阳到旅游卫视实习。阳阳刚到这家电视台时，觉得自己很受冷落，心里委屈，我们的朋友就告诉她一些与媒体人相处的方法。后来，阳阳和那些老师相处得很好。她走时，那些老师给她的评论是：“又酷又乖，很懂事。酷的孩子有，乖的孩子也有，但把两者结合得比较好的，少有。”阳阳出国后，那里的老师还会向朋友问及她的情况。一个实习生，能让某个单位的人这样记着，说明阳阳还是做得不错的。
　　阳阳结束留学生活刚回国，就提出跟我一个画家朋友聊聊，我马上带她去朋友家，她们从晚上聊到次日凌晨两点。这样的聊天，不光对她有艺术感觉上的影响，更重要的是，有心灵上的影响。
　　同时，要带孩子多了解社会底层人的生活。阳阳参加过一个辅导班，班上有个当地的女孩子，家庭很贫困，父母都是农民，靠给人打扫厕所、种菜供她上学，有一天，自行车还被人偷了。我听说了，就拉上阳阳，把我的自行车送到那个女孩子家。那女孩子和父母住在东环的一个厂子里，正在给人家看大门，种菜，一家三品就一间房子，那女孩儿睡的小床上只有一张旧席子。我告诉那女孩子，你可以和阳阳经常在一起玩，可以上我家做客。我这样做的目的，是让孩子多了解其他人的生活。这是最真实的生活，也是中国众多孩子的生活，希望她对自己的家庭与生活有所反思。
　　我曾采访过一公司一个得了肌无力症的男孩子。他本属于一个非常幸福理想的家庭，孩子的父母一个考上了美国的博士，一个考上了德国的博士，本打算到国外给孩子治病的，可是，一家三口出国前出了车祸，孩子大腿骨折，父母双亡。这孩子的病发展很快，下肢瘫痪，只能跟着姥爷姥姥生活。家庭变得很困难。我在采访那孩子的家庭前，到学校和阳阳班主任谈了我的想法，说，想给阳阳请半天假，带她去采访一下这个家庭。老师也很支持。到了那男孩子学校，我叫阳阳从她的稿费中拿出200元钱送给那男孩子。我这样做的目的，是为了让她知道，命运是多么不可捉摸。挫折与苦难会突然降临我们每一个人的头上，我们要有面对命运的勇气。同时，对于不幸的人，我们要有同情心，在力所能及的时候，要表达我们的爱心。
 
 
十一、家长要学会与老师沟通
 
　　与老师有良好的沟通，可以解决很多问题。
　　1.老师对孩子误解时。上小学时，老师说的不负责任的话，有可能对她造成伤害。有一次，阳阳一道题没做对，老师问：“你是不是个体户的孩子啊？这么笨！将来你们学习不好，都去掏大粪去！”阳阳回家跟我说了这话后我很震惊：“阳阳真的是这样的吗？”连忙跑到学校了解此事，结果，老师却说：“这孩子学习挺好的啊。”可见是老师有口无心，说话时根本没有什么责任心。但这很容易给孩子的心灵上蒙上阴影。孩子回到家，我马上安慰，扫除老师有可能留给她的心灵上的阴影。不然，这很容易让她产生自卑。
　　2.孩子在发生心理问题时及时与老师沟通。高二时，压力下，阳阳突然觉得没有任何学习效率了，焦虑得不行。我及时和老师沟通，老师说，在家放松一下吧。我也不上班了，陪她在雪中散步，聊天。这是一种心灵按摩。那时，正好碰上“疯狂英语”的创始人李扬来油田讲课，我给她买了可以坐在讲台上的票，那是最贵的，120元一张。可以和李扬近距离交流。李扬当时让她站起来领读，发现她发音特别好，极为赞赏。说，“就像英语播音员一样”。这给了她很大的鼓励。为她走出心理困境起到了很好的作用。
　　3.在高二，做学文还是学理的选择时，我请了她初中到高中的老师起座谈，帮她做选择。
 
十二、责任心培养
 
　　蝉，褪皮时，一直在挣扎，你若觉得它很艰难，帮它把皮揭掉，完了，你等于杀了它。因为，它就是在挣扎中，在用力时，才把血液压到翅膀中，把翅膀鼓开，完成生命的过程。这个事情，就该它自己做。
　　做父母的不能对孩子包办得太多。学习的事，得由他自己去做。作业得他自己做，单词得他自己记。
　　必须让孩子有责任心，让他对自己的行为负责。你要是老替他想着一切，从生活到学习，他会感觉这是你的责任，跟他自己无关。这正好弄反了，本来就该是他自己的事情，他自己倒不上心了。
　　但等他有了这种责任心，你会发现，你这当父母的就做得就比较省心了。如果一直推着他往前走，等你一旦辙掉这种推动力，他就容易习惯性地不往前走了。他认为你本来应该推他、督促他的。你不推了，他可能认为是你失职，不是他的责任。
　　等他再大一些，得让他有这样的感觉：我得对自己的成长负责——我将来要想成为一个什么样的人，现在我就得朝这方面努力。
　　干家务，也是孩子的责任之一。一个家，是全家人的，不单是爷爷奶奶或爸爸妈妈的。你在这个家生活，不能只享受这个家庭的成果，你得为这个家庭做出贡献。做家务，就是贡献之一。
　　阳阳一会走，我就让她干家务。一次，我在扫地，她看见了，就走到厨房把簸箕给我拿来。那时，她还不大会说话，簸箕的把儿有点长，她提不起来，结果拿到我面前时，把里面原有的垃圾撒了一地、一走廊。虽然我得重新收拾，但我却没提她撒了垃圾的事，而是大大表扬她有眼色、爱劳动。这其实就是一种对她干家务活的引导。
　　她两三岁时，我让她擦桌子，第一次干，她擦得跟狗啃的一样，有一块没一块的。但我依旧表扬她能干，结果她更来劲了，说：“我去阳台上看看，还有什么要干的。”
　　上中学时，我们家吃了饭，都是她收拾桌子，洗碗筷。
　　这个月从日本回来，在家呆了四五天，我和她妈上班后，她出去买菜，为我们做饭吃，说，叫我们尝尝真正的日式料理，还为我们做了意大利式西餐。
　　这让我们感觉，我们在孩子身上的付出，没有白费，开始有回报了。
 
　　十三、一定要培养并保护孩子的自信心
 
　　因为只有自信的人才会有快乐的生活和快乐的人生。培养自信不是一个很简单的事，也不是一件事两件事的事，你需要在很多方面发现的他的优势，给他指出来，并让他相信。不能老训孩子。比如，他记单词常常错很多，如果他在第二天记单词时少错了一个，这就该表扬他。如果孩子已经尽力了，仍然成绩上不去，你就不能再在这些方面责怪她——这时再责怪她，等于强化她的这些不足，易导致自卑。再说，成绩不决定将来的生活，更不是一切；但意志、品格、信念、习惯等等会极大地影响将来的生活之路，所以，在培养孩子方面要注重这些。
　　对于孩子的进步,你看到了就要马上鼓励和表扬,这一点很重要.表扬优点,就是强化优点;批评缺点,如果不当的话,就是强化缺点.
　　子女教育是艺术,也是斗智斗勇。
　　比如，现在大家都在为孩子补课，但是如果你的孩子抵触找家庭教师,就不要找,我不看好补课这类的事,因为本来孩子够累的了,还不如叫他巩固现有的。再说,补课老师水平参差不齐,若不是对孩子有全面的了解,不能对症,效果也不大。最了解孩子的是父母,最能做出有效指导的也是父母。只要父母的教育科学,就一定要亲自教育,这最管用。
　　观念一变天地宽。教育孩子一定要因人而宜,孔子几千年前的话就是很现代的教育思想。读一读论语,你会受益。
 
　　十四、要注意发现孩子的优点
 
　　作为家长，一定不能老是抱怨孩子。
　　如果一个孩子学习没有主动性，但却爱看动画片、玩电脑游戏，周六、周天不上学就一觉睡到九点，晚上不到十点就睡下了——这说明孩子心态好。心态好的孩子，学习成绩是有后劲的。初中可以比成绩，但到了高中，尤其高考前，要比心态了。学习不怎么上心的孩子往往智力较好。
　　如果一个孩子爱玩——这也是好事。这说明孩子心理很正常。要是孩子天天闷在家里，谁也不搭理、啥也不玩，那就有大问题了。美国人教育孩子说的较多的一句话就是：Havefun!叫他们好好玩。贪玩，是所有孩子的本性。不玩的孩子将来是有麻烦的。你看，小动物们都是爱玩的，它们在玩中学习生存本领。依我这些年的观察发现，能闯点小祸的孩子往往将来有比较大的出息。玩能体现孩子的智慧，也能锻炼孩子的智慧，在玩中，孩子的想象力能发挥到极至。所以，一定要鼓励孩子正常地玩，尤其是和小朋友们一块玩。看动画，是玩的一部分，不要指责；打游戏也是，但要让孩子学会克制，而不是你去限制他。
　　如果孩子能睡——这更是好事。说明他身体很好，很健康。有多少孩子有失眠症状啊！如果孩子说“我不是最刻苦的，但也不是最不爱学习的，还有的同学不写作业呢”——这说明他对自己有恰当的评价，对自己有清醒的认识。你看，他自己说自己不是最不爱学习的，说明他本身还有爱的时候。你要抓住他最爱学习的时候重点表扬他一次，不就引导他学得更好了吗？注意，这时一定要有证据、有逻辑，不能乱说，不能泛泛而说，要让他相信你的评价是真诚的，他的做法是值得你这样的。
　　记得女教育家刘卫华怀孕时就想：我只希望生一个心智正常、身体无缺陷的孩子，只要有这么一个孩子，我就可以把他培养成一个优秀的孩子。后来，真是这样，一个平常的孩子被她培养成了美国哈佛大学出色的学生。
 
十五、教育要讲究方法
 
　　一次，教育家陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即斥止，令他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖给他，并说：“这是奖给你的，因为你准时，我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。陶行知又掏出一块糖放到他的手上：“这第二块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”王友瞪大了眼睛。陶行知又掏出第三块糖果：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着泪后悔地喊道：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了，又掏出第四块糖递过来：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖，只可惜我的糖用完了，我看我们的说话也就完了吧！”
 
　　要想引导孩子学习，提高成绩，一定不能只盯成绩，凡是只盯成绩的，很少有成功的。要想提高成绩，最好还是从学习外想办法。你想啊，一个小孩要是成绩不好，他本来心里就不舒坦，家长又上来加压，那么小的孩子，哪里承受得了，不逆反才怪呢。逆反是孩子的自我保护。一定要让孩子高兴地上学，高兴地学习。你想把孩子培养成什么好习惯，就要留意他身上这些好习惯的苗头，一发现，马上肯定。时间一长，他自然就有了这些好习惯。
　　不要羡慕别人的孩子，你的孩子最好的；不要羡慕别人孩子的成绩，你的孩子同样可以有这样的成绩；不要羡慕别人孩子的进步，你孩子的进步同样不比别人的差；不要羡慕别人孩子的优点，你的孩子有着同样多的优点。
　　儒教讲自省，佛教讲反观自心、讲当下，都是为了让人关注自己本有的优势，都是为了告诫人们：不要求诸外，要求诸内。
　　再讲一个故事：美国西部淘金热时，一个人变卖了自家农场，到西部淘金，最后穷困潦倒没淘到什么金子。后来，买他农场的人发现，他的农场下面就是一特大金矿！
　　对孩子，一定不要做横向比较，不能拿他跟别人孩子比，这样自然就比出很多不如意来了。因为你比的只是结果，你并不知道人家得到这样的结果是经过了什么样的过程：也许这个孩子先天比较好，也许这个孩子得到了科学的家庭教育，也许这个孩子本身就比较勤奋。你知道这孩子跟他的父母付出了多少？这样比是不客观的。你要比的话，就拿孩子做纵向比：他现在是不是比过去有了更好的习惯？是不是更懂事了？学习方法是不是更科学了？词汇是不是更丰富了？自我认知是不是更好了？心态是不是更改善了？独立性是不是更强了？自己的创造力是不是更好了？自省能力是不是建立起来了？是不是有了更多的自主意识？然后再看成绩是不是比上学期有提高了？或是什么原因影响了提高？如果回答是肯定的，那这每一项都是值得你自豪的，也是值得孩子自己自豪的。如果不是，就要找一下原因，慢慢来。
　　我常常从大自然里得到一些教育上的启示：你看原野上的树，有的天生就长得直溜；有的天生就有很多杈子。前者是很少的，后者才是大多数。有些孩子就像前者，不用家长管，人家天生就长得成材，但这样的寥若晨星。多数孩子是后者，总要长些杈子的。树长了几个杈子没有什么可抱怨的，我们做家长的一项重要的工作就是剪杈，把树修理正直。但修理最好是在杈子小时做，这样不伤筋骨。一大，就不好修了。所以，对孩子的关注是在平时。若不时不管，等它斜枝旁出了，你再砍，就伤元气，这时你抱怨、甚至恨这大杈子，都是错误的，而且，这错误在父母而不在孩子——你早干什么来！
　　孩子教育是个细工慢活，不能急功近利、急于求成。对孩子的爱心是第一要求，耐心是第二。
　　有人说，在孩子的教育中，家庭教育的影响占了70%，同学占了20%，学校老师占了10%。如果这个比例是对的话，那么，我们应当把更多的精力放在家庭，而不是寄希望于老师（包括请老师补课）。你想，一个班有那么多孩子，有的老师还管好几个班，人他都认不过来，你怎么要求他因材施教！
　　像赏识教育提倡者周宏、《哈佛女孩刘亦婷》的作者刘卫华的教育，都渗透了很浓厚的现代教育思想：讲民主，而不是讲传统的师道尊严、家长尊严；讲关怀，讲爱，而不是讲棍棒；讲科学，而不是讲家长专制。他们的教育也给了我很多启示。但关键还在于把这些很好的经验与思想贯彻到我们自己孩子的教育之中去。否则，读再多的书，听再多的讲座，都是没用的。
　　在教育上，父母要分工合作。我们家，我主要管孩子的教育，她妈主要管孩子的生活。这样，我们俩都能把属于自己的那份工作做得更专业。
　　教育是父母要互相配合的事，不能不合拍。过去，我训了阳阳后，我会偷偷告诉她妈，叫她过去安慰一下孩子；反之，我看到她妈训了孩子，我也会过去再安慰她一下。生活在爱中的孩子才懂得爱，才会有爱心。但我发现，现在很多哪怕是受过高等教育的人，甚至包括老师，其实并不懂教育，不知道用爱去教育孩子。
　　
 
十六、要培养孩子对艺术的热爱
 
　　任何一门艺术都有助于心灵的掏冶。孔子用六艺教育学生：礼、乐、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）。礼仪与音乐教育加起来占了三分之一。
   爱上阅读的孩子，爱上艺术的孩子，你基本不用担心他的品德会出问题。
   这是最好的素质教育。
 
　　十七、带孩子走向田野
 
　　人类，在数百万年的历史中，都是在大自然中度过的，生命、生活，都是与大自然融为一体的。
　　接触泥土，有益于心理健康。
　　我常在周末带孩子去田野。让她抚摸庄稼，让她看昆虫在土块间、在植物的茎与叶上爬行，让她和在田间干活的老奶奶聊天，让她用玩具换老奶奶从地里拔出的萝卜与地瓜。
　　农业社会，心理疾病较少。
　　早晨，我去野外跑步，会从野地里带回几朵野花放在女儿枕边，她一醒来就可以闻到花香，看到花色，会惊喜地大叫：“哇，好漂亮的花啊！”这时，我特别开心。
 
十八、要有礼貌教育
 
　　家庭对孩子的影响太大。要是一个家里的成员会骂人，孩子学会说话时，肯定先学的是骂人。
　　培养一个合格的社会人的要求:要有涵养，有礼貌。
　　有一个熟人，离异后，太溺爱孩子。带着孩子去参加她朋友的聚会，孩子会把所有他喜欢吃的菜端到自己面前，不管别人开没开始吃，他先吃完，然后对他妈妈说：“妈妈，咱们回家吧。”
　　这样的孩子，将来怎么融入社会？
 
十九、哲学观、世界观与人生观、社会观的问题
 
　　哲学，是对宇宙万物最根本的认识，人有了哲学指导，就能奠定对人生的一些最基本问题的思考（我的哲学观是唯物辩证法，这是我认为的接触到的最为科学的哲学。比如，“物质是运动的”观念，实用起来会让人永不绝望：你在人生最低谷的时候，想到一切都在变化之中，便会看到希望；同样，在人生的高峰它也会警醒你这一切只不过是暂时的，要对跌落做好准备——时刻让你保持一种清醒的头脑。还有“一分为二”的观念：总让你看到事物的正反两方面。等等）。学哲学是为了用，要让哲学实用化。同时，要树立自己的世界观，要对这个世界（及其中的人的存在问题、生命问题、死亡问题等人生问题）有自己的根本看法。有了良好的哲学观与世界观，人就有了行为的准则，就不会迷茫。然后以世界观为依托，树立自己的人生观、社会观：我对自己这一辈子怎么看，我怎么对待我生存于其中的这个社会，在社会中我怎么给自己定位。
　　人生路上，要正确地面对挫折，要挺过逆境。每个人都有不顺利的时候，尤其是一个想做大事的人。成大事的人与成不了大事的人的一个重要区别就是前者比后者战胜了更多的磨难。克服了挫折挺过了逆境，人的境界就会有大的提升。人在挫折和逆境中学到的东西要比在顺境中学得的多得多。在挫折和逆境中可以有暂时的情感上的低迷，但要有持久的理智上的乐观。当挫折来到面前时最好能有这样的心态：我又迎来了一个提升自己的机会！
　　我不支持孩子相信宗教，但希望孩子能了解一些宗教知识。不管唯物论者怎么看待宗教，宗教毕竟是人类精神文化遗产的一部分，它们历经千年传承至今自然有它们的合理性。每一种宗教都有自己一套解释世界的方式，尤其是，都有自己对付苦难的理论，比如，不幸当前，基督教是让人承受，佛教是让人看开。从拓展自己的心胸上说，我觉得佛教对人更有益一些，也更积极一些，它讲究精进，讲究智慧，讲究包容，讲究顺时应变，讲究大心胸。在人生问题上，人可以从宗教思想中获得一些启示。
 
二十、让孩子学会自我提升
 
　　自我提升问题其实是一个终身坚持的问题。要让不断提升自我成为习惯。有很多人大学一毕业就放弃了学习，放弃了自我提升，结果知识老化，境界萎缩，导致的只能是一生平庸。
　　要学会利用图书馆。要学会高效率地借阅。书籍是沉淀下来的知识，能让你进行深入的专业学习，而报刊则能让你了解业内一些最新的发展与现状。要有更广的阅读范围，学习不要只关注本领域的内容，也要对国家、对世界的政治、经济、科技、文化动态关注。有了宏观的视野才能把握好自己在本领域内的发展。站得高了才能看得远。
　　阅读的书刊大体可以分为三类：一类是有关学业的，一类是有关知识面的，一类是有关心灵的。第三类有时比前两类更为重要，它能让你以阅读的方式使自己的心灵得到慰藉，尤其是在你不开心时。
 
二十一、要有适当的爱国教育
 
　　爱国，不是政治范畴的问题，是一个人的涵养问题、境界问题。孩子出国前，我就教育她：到了国外，要有祖国意识。爱国，是一种高贵的品格。
　　后来她在日本时，我们在网上聊天，她说：虽然我能说流利的日语，能说流利的英语，虽然我会穿上洋装，但我会想着我永远是一个中国人。
　　她还提到，其实咱们国家很多人，做事不是在为国家考虑。
　　孩子能有这些想法，让我很欣慰。
 
二十二、要学会尊重孩子
 
　　她两三岁时，领小朋友到家，我们热情招待。
　　现在，她的同学来家，我们一直欢迎。
　　尊重孩子对专业的选择：高中时，她文科要好一些，但她坚持学理，我们也尊重了她。
　　大学时，我想，她最好是在外语上深造，可她喜欢上了工业设计，我们也尊重。
 
二十三、我对隔代教育的看法
 
　　自然界里，没有任何一种动物是由上代养育的，全是由父母养育。这是自然的法则。这些自然法则，通用于世界上所有的动物，包括人。
　　我特别喜欢看《动物世界》《人与自然》这样的电视节目。在我这么多年看的这类众多节目中，我只见过一个隔代教育的事：非洲纳米布沙漠中，一个大象的妈妈去世了，姥姥来抚养小象。这是个特例。其他的动物，孩子全是由父母双方（如企鹅、非洲野狗）或单方（如狮子、豹子）养的，有的则是父母双方都不养，由孩子自己生长（如大多数的鱼类、老鳖、乌龟）。
　　我不赞同孩子由爷爷奶奶或外公外婆来教育。
因为，第一，他们的教育观念多半不够先进，知识老化，不太给能孩子传授新知。
　　　第二，他们多半从过去的艰难生活中走来，容易以养代教，把养看得太重，只关注生活，不关注教育，容易溺爱孩子。
 
    结束语
　　　与我的很多同学、朋友相比，我几乎是最没做出什么成就的一个。他们中，很多人，有的读完了博士，有的做了教授，有的做官做到了高位，有的挣了很多钱，但是，我有一件比较值得欣慰的事：在女儿的成长过程中，我陪她一路走来；在她最需要我的时候，我总在她身边；在家庭教育过程中，我对女儿的一腔爱，得到了释放；22年里，我看着女儿由一个呀呀学语的小娃娃长成了一个健康快乐的大姑娘。
　　　世界上有什么事比亲眼看着自己的孩子一点点长大更快乐？