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原文地址：关于家庭教育作者：干净的黄土

（给单位搞了个讲座，以下是提纲）
 
一、要因材施教
　　因材施教是中国的教育传统。
　　孔子一直是推崇此种教育的。他了解自己每一个学生的个性。有一次,子路向孔子讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?"”孔子说:“总要问一下父亲和兄长吧?怎么能听到就去做呢!”另一个学生冉有走到孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张,就应该立刻去实行么?”孔子马上回答:“对,应该立刻实行。”公西华听了奇怪地问:“先生,一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说:“冉有性格谦恭,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断,但是子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人的意见,三思而行。”具体问题具体分析，针对不同事物的不同特点，用不同的方法去解决矛盾。孔子因材施教的教学思想，在中国教育史上有较大的影响。
　　还有一天，孔在看到子路在练剑，颜回在弹琴，宰予大白天睡觉。孔子说：“腐烂的木头不堪雕刻。粪土的墙面不堪涂抹！对于宰予这样的人，你们不要责备他。”因为他身体不好，需要休息。对待他，就不能像对待子路那样。
　　孔子对于不同的学生有不同的教育方式。同样，我们对不同的孩子也要进行不同的教育。
   最了解自己的孩子的，是当爸爸妈妈的。孩子有什么优点，有什么缺点，有什么思维习惯，有什么爱好，有什么行为倾向，喜欢什么，不喜欢什么，说什么样的话管用，说什么样的话他不听，所有这些，父母最清楚。所以，爸爸妈妈亲自实施家庭教育，最有针对性。
 
　　二、成绩再差的孩子也是可以教育好的
 
　　我女儿在上到初中时，不管是写作也好，外语也好，都看不出什么出色的地方。上到高三时，全校总共1200名学生，有一次她竟考了第1023名，几乎垫底了。但后来，她考进了中国传媒大学的日语系。她当时参加的是学校的自主招生（中国有的高校有5%自主招生的名额），没有参加高考。这个考试，正好避开了她数理化生物政治等科目的弱项，只考语数外，而且，笔试成绩只占40%，口试成绩占60%，她的口语又好，面试时不慌，发挥良好。日语系当年在河南招生2人，她成了其中之一。
　　大三时，她作为交换生留学日本一年，现在上大四。
 
三、父亲应该参与教育
 
　　父亲与母亲的教育思路应该是有差异的，像组织能力、领袖能力、集体意识、守纪意识、大胆泼辣、理智沉稳、开朗乐观、心胸宽阔、恒心、耐力、面对挫折的自我调整能力、自我提升能力、在人生关键时刻的决策能力和判断能力、社会交往能力和社会适应能力，对他人的关怀，良好的学习习惯、生活习惯，对待金钱的态度，等等，这些能力由父亲来培养比由母亲来培养更好一些。
　　我在孩子一出生，就开始为她做成长纪录，今年孩子22岁，这种纪录我做了22年。在这些年里，我记下孩子成长的全部过程。这中间有多少幸福的感觉和对生命的惊叹。人在生命的前期，成长可以说是飞速的。尤其是一岁以内，你几乎每天都能看到孩子的成长痕迹，今天会转眼睛，明天会转头了；今天会吃手了，明天能分开一个手指活动了；今天会“啊”一声了，明天会发两个音节了；今天会叫爸爸妈妈了，明天会说一句话了，会讲一个简单的故事了；今天会站了，明天会走了。再大些，今天会给你递件东西了，明天会自己玩了；今天能自己吃饭了，能上厕所了，明天能自己穿衣服了，能认字了。今天学起了英语，明天学起了绘画；今天上了小学，明天上了中学，然后中学毕业了。今天上大学了，明天到国外留学了，又有一天，你要等在机场接留学回来的孩子了。这些过程，是多么激动人心且让人充满期待的事情。
　　父亲不参与教育是很遗憾的，因为你错过了孩子成长中多少可以享受的美好时光，错过了多少让你欣喜的机会！
 
四、阅读教育
 
　　先讲一个真实的故事：一个初中生上课看小说，老师训了她，又罚站，本来她就觉得这够没面子了。没想到，老师又告诉了她妈，回到家她妈又打了一顿，她爸回到家，她妈又告诉了她爸，她爸又打了她一顿。结果孩子一气之下喝了家里所有的药片，抢救了十几天，还是死了！无知的老师，无知的父母，愚蠢的父母，可恨的父母！小题大做，是他们亲手害死了自己的孩子！
　　如果你是那个老师，你看到孩子在课堂上看小说，你会怎么办？
　　如果我是那个老师，我会首先走过去看看孩子看的是什么书，然后在课后给她推荐更好的书。孩子在课堂上看书，说明两个问题：一、老师讲的课没有小说有吸引力。二、孩子热爱阅读。孩子有这么好的求知欲你不去关注，不去培养，不去引导，反而要处罚她、羞辱她，这哪里是老师！简直是在荼毒心灵！这样的老师太没责任心了，不配做老师！
　　如果我是那孩子的爸爸，知道了孩子被老师责罚的事，我会首先问清原因。如果孩子受了委屈，我肯定是要安慰孩子，告诉她，她喜欢读小说是一件好事，老师不应该责罚她，然后带她去书店，给她买更多更好的书，最后才是告诉孩子：她不应该在课堂上读小说，以后可以在家里读，在星期天读。如果有必要，我会跟她一起读，然后聊这些书。阅读能力、阅读兴趣、孩子对书的热爱，就是这样的呵护中培养起来的。
　　宋明以后，新儒理学歪曲了原儒思想，一味讲究师道尊严，把教与学割裂开来，把老师与学生割裂开来，造成恶劣的影响：师生有了鸿沟。可是，原儒是怎样提倡教育的？你读一下论语，你看孔子是怎样和学生沟通的？孔子不仅多才多艺、涉世颇深，而且教育有方。他哪里不是和风细雨充满温情的教育？他了解自己的每一个学生，他对学生如此宽容，他的学生敢于指出对他看不惯的事，而孔子那个可爱的老头儿只是红着脸分辨，而不是训学生。他的课堂就跟现代西方发达国家的课堂一样，是开放式的，是讨论式的，哪有硬灌的！你看看孔子跟学生的感情是多么深厚：他的学生死了，他哭得就跟自己的孩子死了一样悲痛；他周游列国14年，那么多学生跟随着他。现代人能做到吗？有哪个学生那么多年里、在那么困难的境地中还如此忠于自己的老师的？孔子死后，他那么多学生在他的墓地旁结庐守制3年，有的还守了6年。学生们那么爱戴自己的老师。现代的哪个学生会在老师死后为他守墓一年，哪怕一个月，哪怕一周，哪怕一天的？有吗？
　　教育，绝对不是由着性子来的，不是不动脑筋的事。教育是大事，是关系到家庭幸福的大事，不能太随意的。
　　在家庭教育上，你付出多少，就会收获多少；不付出，就没有收获；教育错了，路子不对，观念不对，收获的是痛苦。
　　这是阳阳5岁时我给她记的一则日记：爸爸带阳阳出去买菜，阳阳在一书摊儿边驻足。爸爸说：“阳阳你喜欢哪本书就翻翻吧。”阳阳翻了一本《变形金刚》。爸爸让阳阳翻《悟空和八戒的故事》，阳阳说：“没意思。”爸爸说：“爸爸小时候最爱看这书了。”最后阳阳只买了两本《变形金刚》。爸爸认为阳阳今天的选择并不高明，但由于是第一次自己在书摊儿上选书，爸爸还是尊重了阳阳的选择。
　　后来，我带她去书店买书，为她挑书；
　　再后来，和她共同挑书。
　　再后来，由她自己挑书，我对她买的书进行评点。肯定她：“你读书的品位已经很高了。”
　　阳阳上中学后，就开始买《青年参考》《环球时报》《生命周刊》什么的，她买回来，我总是跟她一块读。英文方面，她买《21century》，我也读。后来她感觉这报有点简单，才不买了。
　　现在，则是她买书给我看了。
　　我告诉她：花钱买书买报，总是最便宜的。我的意思是：从教育上来说，这永远是最高效、有最高回报率的投资。
 
五、外语教育
 
　　1.上小学二年级时，我每周给她上两小时英语。后来，我发现自己发音不太标准，就给她报班，剑桥英语。那多是北京一些刚从大学毕业的英语系的老师。教学方式灵活，吸引了她。
　　2.让她参加新东方的学习。
　　3.她13岁时去英国剑桥大学呆了3周，与十几个国家的孩子交往。花了将近3万块钱。那时可是一笔大钱，但我没有任何犹豫。后来证明，这个钱花得可是太值了，现在想来，简直是便宜：因为那次出国，对她的英语学习兴趣、写作兴趣有了很大的提升。她考上了传媒大学跟此事有关。那种考试，面试和英语口语占了很大的比重。她又在这方面比较好，所以，不光省了力，还省了钱。因为，跟阳阳一样的学生，国内考不上，只好到国外读书，花费都是几十万的。
　　4.利用暑假给她报中外青少年夏令营，让她跟外国孩子一起玩。
　　5.利用我做教育刊的有利条件，和外教在一起搞活动时，带她参加。让她翻译一些美国孩子的作文和外籍教师为我写的稿件。
　　6.带她参加英语角活动。
　　7.把英美等国的教师请到家里，边吃边聊。学语言，就是多说多听多练。和外国人直接说话，就是最好的听说练习。
　　8.通过参加国英语等级考试提升她的自信心。鼓励她参加国英语等级考试（Public English TestSystem，简称PETS）。全国英语等级考试，是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。级别划分为1至5级。作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。笔试和口试均合格者，由教育部考试中心颁发给《全国英语等级考试合格证书》。
　　阳阳在Pets二、四、五级考试口语都得了4分，考三级时得了满分5分。2007年，河南省也只有她一个高中生过了五级（最高级）。当初跟她一起参加考试的多是大学里的老师、高校英语系的大三学生，五十多人只过了六个。
  虽然这个证到现在也没什么用处，但获得这个证的过程促进了她的英语学习，并提升了她的自信心。
Pets介绍：
　　PETS1是初始级，通过该级考试的考生，掌握1000左右的词汇以及相关词组。
　　PETS2是中下级，通过该级考试的考生，掌握2000左右的词汇以及相关词组。
　　PETS3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求。掌握4000左右的词汇以及相关词组。
　　PETS4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。该级考生应能参与一般性或专业学术话题的讨论，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息。掌握5500左右的词汇以及相关词组。
PETS5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。该级考生应能就各种话题自如地进行对话与讨论。掌握7000左右的词汇以及相关词组。
　　9.鼓励她从事志愿者活动。大二时，利用假期，自费去湖北，为一个国际艺术节义务做翻译。
 
六、写作教育
 
　　对阳阳的写作教育，基本上是从初中开始的。此前，她的作文非常非常一般。这曾让我很不满意。我通过“优点扩张法”培养她的写作能力。
　　1.仔细读她写的每篇作文，并做修改。发现她作文中的闪光点，可着劲表扬，哪怕是一篇作文中只有一个词用得恰当、一个句子写得好：这主要是让她知道，在语言运用方面，她有哪些优点。
　　2.不要过于强调她的错误与缺点。如，不过分关注错字问题、病句问题。因为，这些问题，成人都不可避免。她的语言能力强了，这些问题自然也就没有了。但需要指出来。
　　3.不断放大写作中的优点。对于一个人来说，优点越多，缺点就会越来越少。写作更是这样：要通过培养优点，让它不断成长，增加空间，挤掉缺点。这如同一个空杯子，如果缺点比作空气、优点比作水的话，你一直注水，不就把空气挤出来了吗？倒满了水，就没有了空气的空间。
　　4.给她布置软性作业，为她提供写作平台。去英国前，我让她记日记，然后在报纸上给她开了个专栏“我眼中的英国”。她写了总共有5万多字，我给她发了4.8万字，两周一篇，发了一年。她写作时也很投入，有时回家做完了作业，写到凌晨1点。高中毕业时，她发表的作品有10万字。
通过写作训练，为她奠定了良好的语言基础。
 
　　七、健身教育
 
　　阳阳上初中时，体育成绩不好。有一次，我分析了她的成绩，说，你要是再能在体育上提高5分，那么你就是班里的第一了。爸爸有信心帮你提高5分。他们当时的体育考试是三项：立定跳远、掷实心球、50米跑。
第二天，我就出去买了实心球、皮尺、秒表，每周训练她一个小时。第二次考试时，她真的多考了5分，但由于其他课成绩下来，最终也没考上第一。考没考上第一倒不是最重要的了。因为，通过这样的训练，我培养了她健身的习惯。每天，她都围着一中操场跑十圈。慢跑，对增强人的心血管系统是很有好处的。中招考体育，满分是30分，她考了29分。
　　通过健身，她可以具备以下认知：做事情，只要坚持，就可以有效果，有可以有收获。
　　所以说，教育无时无刻不有，父母可以通过某些事，让孩子心灵上有所触动，有所感悟。
　　健身活动，也培养了她的恒心。记得中招考试完，出了考场以后，她也要坚持完成10圈的慢跑。上了高中，还这么坚持着。由于一直跑，她的身体素质明显比其他同学好。高中里考800米，她在他们班女生中跑第一。上了大学，还保持着这爱好。第一学年放假回来过春节。临近过年的时候，她在家看完了书，傍晚就在世纪景苑小区内跑，她一个同学老远看到一个女孩儿大年下了还在跑步，说：不用问，这肯定是冯阳。
　　她这跑步不光坚持到了临近过年，还坚持到了年三十。除夕，华灯初上，万家灯火，鞭炮声陆续响起来，她说要到一中的操场去跑步。她妈在家包饺子，我也正好没啥事，就去陪她跑完10圈。操场上就我爷俩，边聊边跑，心里是一种宁静和幸福。
　　体育训练，不光给了她一个好身体，主要是培养了她的恒心：一上高中，她就说，高中三年我不骑自行车了，全部走路，用走路的时间记外语单词。说到了，她也做到了。就真的在高中三年里上学放学不骑车，拿个小本记单词。三年里，积累的单词本有十几本，这些小本本我一直保留着，每一本她都翻得脏乎乎、烂乎乎的。一天，我翻了她高中后期的单词本，发现，其中90%以上对我来说都是生词了。所以，对她来说，高中英语课本中没有生词，上课也基本不听讲，老师也不管她。
　　作为父亲来说，你需要教给孩子一些生存技能。比如游泳，我觉得这是生存技能之一，在她上小学时我就教会了她。游泳，不管对塑造身材还是对提升耐力，都很有好处。
　　让孩子养成了一种良好的健身习惯，等于给了她一个好身体，她会终生受益。
 
八、帮孩子分析成绩
 
　　孩子，有时不太明白自己在学习中存在哪些问题，这时，需要家长来帮她做一下分析。
　　每一次考试结束，我都会拿过她的成绩单来研究，把看出的问题一一指给她。像语文、英语这样的课，我还拿过她的卷子来研究，通过研究错题的类型，指出她在学习上存在的问题。
　　为了更精确、更直观地描述她成绩的变化，我将她的成绩画成曲线，用图的形式表示出来。这样做，一目了然。
 
九、独立能力的培养
 
　　北美渡鸦，飞出后，再不回父母身边的。草原上的小马驹，成熟后，妈妈会把它赶出马群。为的是让种族更好地繁衍。
　　教育的最终目的，是让孩子独立。
　　我不欣赏那些成为孩子全方位保姆的父母，这些父母不仅包办了孩子的生活问题，还把孩子本应有的一些正常社会交流或交往也限制得死死的。我觉得父母这样做其实是在剥夺孩子的生活能力，对孩子将来的发展是不利的。我坚决反对父母给幼儿喂饭。在阳阳一会吃饭的时候，我就让她自己吃。哪怕她吃两腮帮子，撒一桌子、一地。