周老师把一张纸交给沈丽琴：“写出孩子的10个优点。”沈丽琴挖空心思，左思右想，花了半小时才写了女儿的几个优点：字写得好，聪明，伶俐，反应快。小云看了说：“妈，聪明伶俐反应快，这是一个意思，一个优点。”

　　周老师笑道：“这么可爱的孩子，你当妈妈的竟然找不到他们的优点，不是你有问题吗？”沈丽琴有点儿尴尬。周老师说：“有一次我办赏识教育培训班，课堂上叫每个家长写出自己孩子的10个优点，结果家长写不出来，就互相抄。交上来我看了吓一跳，‘关心集体，大公无私，助人为乐’，没有一点儿具体内容。是孩子出了问题，还是家长的眼光出了问题？”

　　周老师建议她回家后，用写日记的方式尝试每天发现孩子的优点并认真记录下来。周老师还说：“也要给你的丈夫写赏识日记。夫妻关系和谐了才能教育好孩子。你现在天天骂孩子，有没有可能是因为你受了丈夫的气，所以在孩子身上发泄呢？”沈丽琴一想，还真有这个因素。

　　为了更好地掌握正确的教育方法，沈丽琴特意去听了周弘老师关于赏识教育的讲座。

　　赏识教育的创始人周弘老师的演讲充满激情：“没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。

　　“每个孩子的心灵深处仿佛都躲藏着两个小人，一个是‘好孩子’，一个是‘坏孩子’。教育的奥秘就是家长的一言一行、一举一动，都要想方设法地唤醒孩子争做‘好孩子’的意识。常常表扬孩子，就能唤醒做好孩子的意识；胡乱指责孩子，就会把孩子逼成坏孩子。

　　“家长以为，优点不说少不了，缺点不说改不了。实际上，优点不说不得了，缺点少说慢慢少。

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