但公民社会研究所副主管、新式学校教育公司常务主管罗伯特·惠兰认为，里拉德的倡议过于理想化，可能只对某些有效。

   “让孩子在教室里走来走去、相互聊天，这种方式对那些重视教育的中产阶级家庭的孩子也许是件好事。但如果儿童来自一个不重视的家庭，父母不清楚如何引导他们，这些儿童在上述(松散的)教育方式下会失去学习的动力，”惠兰说。

    他指出：“让老师在大部分时间里向孩子们灌输知识，这种传统的做法有很多优点。”

    《泰晤士报》报道说，英国和课程署7月份推出方案，使教育方法更加灵活，比如改变一天8节课的固定安排，在课堂中穿插不同学科内容，以及每天安排5分钟的外语拼写课程等。