阿尔萨斯案例馆的太阳能墙，为什么这么“听话”，随着日照的变化自动开闭？成都案例馆的活水公园有什么“法宝”，能让浊水变清？马德里馆的“空气树”，为什么人站在“树”下会感到凉爽？世博园里“藏”着诸多的科学秘密，在孩子们的眼里化成一个又一个问号。

　　日前，市教卫党委将中心组学习活动“搬”进了上海世博园“城市最佳实践区”。教育专家们探访世博会后，感触颇深：世博会宛如一堂生动的科技课，会在孩子们心中播下创新的种子。

　　探究“为什么”

　　各式各样的机器人，“零能耗”的绿色建筑，不“喝”汽油的新能源汽车……丰富多彩的科技创新理念，“藏身”于世博会的角角落落。在上海市优秀科技辅导员、华师大二附中科技老师娄维义的眼里，世博会是一个可供孩子们探究科学秘密的大课堂。就拿阿尔萨斯案例馆的太阳能墙来说，原型是法国阿尔萨斯布克斯韦尔中学的太阳墙，在世博会它又有了新的改进。经过电脑的计算，太阳能板会根据光照强弱调整角度。外墙上还有垂直绿化。

　　“这是一处极好的能量转换的教案。光能、电能、化学能等等，是如何相互转换的？孩子们会产生好奇。”娄维义说，世博会是一个科技教育的契机，可以培养孩子发现问题的创新力。他说，世博会的一些科技亮点孩子们还看不懂。他建议教育部门可以培训老师，由他们担当“讲解员”，结合孩子的认知程度讲解世博会。

　　激发新思维

　　“如果只把孩子圈在校园里，无法接触各种创新思路。”上海中学校长唐盛昌说，世博会可以打开孩子们的视野，激发他们的创新思维。比如，园区的一些场馆就是由旧厂区改造而成的，旧砖经重新创意排列后，可以成为新的风景。“我们的教育也是如此，要让学生在原有的知识基础上有创新。”

　　伦敦的“零碳馆”、马德里的“竹屋”、台北的“垃圾不落地”、香港的“智能卡”、汉堡的“双层窗”、成都的“活水公园”……在世博园区感受创新的魅力之后，市教卫党委书记李宣海说，在面向2020年的上海教育改革和发展战略中，我们将把增强学生创新精神和能力、促进学生全面而有个性发展、增强教育服务经济社会发展能力，作为贯穿各级各类教育的一条重要主线。

　　减负为创新

　　李宣海表示，上海将改革课程教学和招生考试制度，减轻中小学生过重的课业负担，积极开展课外实践教育，让学生从小就有更多的时间、更高的兴趣、更优的条件开展自主学习和创新活动，同时为具有创新天赋的超常学生搭建更多的创新活动平台。