这个家庭吸引记者采访的原因，并不是因为儿子考上了清华大学和剑桥大学，而是因为，母亲把儿子的快乐作为最大的追求目标，儿子不仅是成绩优秀的学生，也是温州最快乐、最阳光的少年……

　　余颖说，培养孩子不需要过于考虑知识、心情、时间、金钱、精力等客观条件，作为母亲，更重要的是与孩子之间建立一种默契。

　　余颖如是说

　　喜欢《圣经》上的一句话：“做父母的不要惹儿女的气，免得他们失了志气。”一个孩子被父母骂得越多，脸皮就越厚，就越没了自尊心。而一个没有自尊的孩子，往往会破罐子破摔。做父母的，要对孩子充满希望和信心，必须做到积极暗示，杜绝消极暗示。哪怕是在孩子犯错误的时候，也要坚持积极暗示，决不可无意中伤了孩子的自尊。

　　这个家庭吸引记者采访的原因，并不是因为儿子考上了清华大学和剑桥大学，而是因为，母亲把儿子的快乐作为最大的追求目标，儿子不仅是成绩优秀的学生，也是温州最快乐的孩子、最阳光的少年……

　　采访时，余颖反复强调说，她最喜欢《圣经》上的一句话：“做父母的不要惹儿女的气，免得他们失了志气。”记者在《圣经》上查到了这句话的原文，还有解释——“惹气”这个动词有激怒的意思。保罗提醒基督徒：“为人父母的不要常常激怒你们的儿女，不要常讲一些话，或常做一些事使儿女生闷气。以致他们逐渐对父母生气怨恨，以不理不睬甚至粗鲁或悖逆的态度相对。”

　　精神营养充足，孩子的头脑才能聪明

　　斯宾塞在他的《快乐教育》一书中说过：“事实证明，如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。我认为，拥抱、抚摸、牵手，也是教育的一部分。”

　　妈妈的拥抱和抚摸以及精神关注，将促使孩子与妈妈形成信任、安全、温暖的关系，这样的依恋关系能让孩子变得健康、活泼、开朗和自信。孩子出生后，余颖常把孩子抱在怀里，而有些妈妈经常自顾自地干活儿，只要孩子不哭，就让他躺在床上或婴儿车里，这样是不好的。

　　像大多数母亲一样，余颖对早教理论非常感兴趣。她懂得，孩子长到9个月时，脑重比出生时就增长了1倍，3岁时增长到两倍，到了5～6岁，脑的发育就基本成熟，接近成人的水平了。但孩子身体的其他器官要发育基本成熟，则需要15年。怎样使孩子的大脑长得好，长得聪明呢？正如饭菜等物质营养能使孩子的身体长大一样，精神营养也就是丰富的信息刺激，能促进孩子的大脑发育。要想使孩子聪明，必须在他6岁前的大脑生长期里尽可能多地给予信息刺激。正如肌肉在长期训练中才能发达，人脑在其生长期的使用中才能生长。

　　余颖还从一篇国外的研究报道中受到启发：据研究，一个胎儿4个月时在母腹中的活动能力如果相当于8个月大的话，这个孩子将来就会很聪明。沿着这个思路，她总是对孩子进行超前训练。俗话说，“三翻六坐九来爬”。一般孩子3个月会翻身，她就训练孩子两个半月开始翻身；孩子6个月会坐，她就在孩子5个月时扶着他坐一会儿……

　　孩子生下才几天，余颖就跟他做游戏，将手指伸到他的小拳头里，孩子会紧紧地握着妈妈的指头，不舍得让她抽回来。根据专家的建议，她总是将孩子的小手放在衣服外面，尽量多地触摸他的小手。因为手的精细活动能促进大脑的发育。孩子两个月时，余颖编了一套体操，抓着孩子的小脚丫小手，伸伸胳膊踢踢腿，口中还数着1、2、3、4……孩子很开心，配合着妈妈，像模像样地做着广播操。这样的训练让孩子动作敏捷。10个月时，他喜欢站在自己的童车里，跟妈妈玩投球游戏——笑嘻嘻地，假装要把球递给妈妈，等妈妈伸手来接时，他突然转身180度，把球投往离妈妈最远的方向，然后胜利地哈哈大笑。

　　余颖明白，虽然孩子在一岁多开始说出第一个词，但事实上，从出生的第一天就开始学说话，他天天听，领悟语义，整整一年，就像种子一样默默地在泥土里汲取营养，时候到了才长出两片绿叶。因此，从孩子出生的第一天，余颖总是看到什么，就跟孩子讲什么；手里做什么，就跟孩子说什么。她把一朵大红花挂在蚊帐上，平时总问孩子大红花在哪里。孩子两个多月，有一次哭时，妈妈抱起来说：“宝宝，看大红花啦！”孩子立刻不哭了，扭头过去看大红花，而且高兴得手舞足蹈。原来两个月的婴儿听得懂妈妈的话，而且喜欢这美丽的大红花！

　　这让余颖受到极大的鼓舞，她再接再厉，天天“对牛弹琴”，跟孩子聊得热闹。只管耕耘，收获很快就来了——王超长到五六个月时，妈妈问：“小脚丫长在哪里？”孩子就举起小脚丫；妈妈说：“来，亲一个。”孩子就把他的大头撞向妈妈的额头。

　　8个月大时，他能准确指出谁是外公、外婆、叔叔、表姐、表姑。有趣的是，一天爸爸对妈妈摇头：“你这个女性啊……”王超立即笑着指指妈妈！儿子竟然知道妈妈是女性！爸爸饶有兴趣地问：“谁是男性，男性在哪里？”不料，小王超竟神气地指指自己的鼻子，让爸爸非常失落。

　　余颖深信背儿歌不仅能娱乐孩子，还能提高孩子的记忆力，有了好的记忆力，孩子读小学时就能轻松快乐。每天，王超起床时，余颖一边给他穿衣服，一边跟他一人一句地对儿歌：“小蚂蚁，背虫虫，背不动，两个三个四五个，嘿哟嘿哟背进洞……”

　　为了让王超对数字形成概念，余颖总是教他一些有数字的儿歌：“你说一，我说一，小猫最爱把脸洗。你说二，我说二，孔雀开屏像扇儿；你说三，我说三，骆驼驮着两座山；你说四，我说四，刺猬满身都是刺；你说五，我说五，花鹿头上长小树；你说六，我说六，鸭子爱在水里游……”

　　王超很小的时候，妈妈就教他数手指头。走路时数一数树上有几朵花，吃饼干糖果时，数一数有多少块。这样寓教于游戏，孩子轻松就学会了数到100，而且还会算两位以内的加减法。

　　王超七八个月大时，喜欢看动物和植物的图片。哭闹时，给他看看这些美丽的鲜艳的图片，他会立刻破涕为笑。一个朋友来家里作客，对余颖教孩子认识图片上的苹果嗤之以鼻，说：“干吗费心教这个小不点儿，等他大了不用教自然认得苹果。”

　　余颖认为，认字识物，不光是学知识，更重要的是这些活动能促进孩子大脑的发育。而且，让孩子在会说话前，在缺乏精神生活的环境中默默地度过一年多的时间，对孩子的心灵也是一种冷酷的摧残。大人要读书看电视娱乐，小孩子也需要这种娱乐消磨时间。